Moritz, Christine (Hrsg.): mit Beiträgen von Reichertz, J.; Vom Lehn; Kürvers, R. u.v.a. Wiesbaden: VS-Springer-Verlag (erscheint voraussichtlich 04/2013).
Siehe auch (hier)
Publikationen
Buchpublikationen
Transkription von Videodaten in der Qualitativen Sozialforschung: multidisziplinäre Annäherung an einen komplexen Datentypus.
Die Feldpartitur. Multikodale Transkription von Videodaten.
Soeben erschienen!
Moritz, Christine. In: Uwe Flick, Ralf Bohnsack, Christian Lüders, Jo Reichertz (Hrsg): Praktiken – Methodologien – Anwendungsfelder. Wiesbaden: VS-Verlag 2011.
Einführung in die qualitative Videoanalyse. Eine hermeneutisch-wissenssoziologische Fallanalyse.
Reichertz, Jo; Englert, Carina. In: Uwe Flick, Ralf Bohnsack, Christian Lüders, Jo Reichertz. (Hrsg.): Reihe Qualitative Sozialforschung. Praktiken – Methodologien – Anwendungsfelder. Wiesbaden: VS-Verlag 2010.
Videographie praktizieren. Herangehensweisen, Möglichkeiten und Grenzen.
Corsten, Michael; Krug, Melanie; Moritz, Christine (Hrsg). In: Bohler, Friedrich; Corsten, Michael; Rosa, Hartmut (Hrsg.): Reihe Kultur und gesellschaftliche Praxis. Wiesbaden: VS-Verlag 2011.
Dialogische Prozesse in der Instrumentalpädagogik. Eine Grounded Theory Studie (Dissertation).
Moritz, Christine. (Dissertation) Essen: Die Blaue Eule 2010. Vorwort und Internetbeigabe.
Weitere Publikationen
Moritz, Christine; Kamper, Marianne: Videoselbstreflexion im Musikunterricht.
in: Schmid, Silke, N.N. (Hg): Musikunterricht im 21. Jahrhundert. Symposiumsband zur gleichnamigen Tagung in Basel 2012.
Moritz, Christine; Niethammer, Verena: “Kampf spielen”: Mikroanalyse von videografisch erfassten Stelzenspielen auf dem Schulhof.
In: Maud Hietzge (Hrsg): Leverkusen-Opladen Farmington Hills: Barbara Budrich 2013
Moritz, Christine: „Kriminalfilm? – Horrorfilm!“ Annäherung an Emotionen im Unterricht mit der Feldpartitur.
In: Krause, Martina; Oberhaus, Lars (Hg): Musik und Gefühl. Interdisziplinäre Annäherungen in musikpädagogischer Perspektive. Hildesheim: Olms.
Moritz, Christine: Musikvermittlung. Neue Formen des Musikunterrichts innerhalb und außerhalb der Schule.
in: Khittl, Christoph; Zöllner, Stefan, Moritz, Christine (Hrsg). Reihe: Heidelberger Hochschulschriften zur Musikpädagogik. Essen (Die Blaue Eule) (voraussichtlich 2012).
Moritz, Christine in Zusammenarbeit mit Hilt, Regine: Transkription von Video-Eigenproduktionen mit dem System der Feldpartitur.
In: Imort, Peter; Niesyto, Horst; Rheinhard-Hauck, Petra (Hrsg): Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik, Ausgabe 14/2011.
Gebauer, Heike: “Es sind Kamera-Themen.” Potenziale und Herausforderungen videobasierter Lehr-Lernforschung in der Musikpädagogik
Online-Publikation. Beiträge empirischer Musikpädagogik, Bd 2, Nr. 2 (2011).
Moritz, Christine: Transkription von Videodaten über einer Zeitachse – das System der Feldpartitur in der Musikpädagogik.
In: Clausen, Bernd (Hg.): Vergleich in der musikpädagogischen Forschung (= Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung). Essen: Die Blaue Eule (32) 2011.
Hilt, Regine. “Am meisten gefällt mit der Wasserfall”.
In: Corsten, Michael; Krug, Melanie; Moritz, Christine (Hrsg.): Videographie praktizieren. Wiesbaden:VS-Verlag 2011.
Moritz, Christine: Die Feldpartitur. Ein System zur mikroprozessualen Analyse von Videodaten.
In: Corsten, Michael; Krug, Melanie; Moritz, Christine (Hrsg): Videographie praktizieren. Herangehensweisen, Möglichkeiten und Grenzen. Wiesbaden: VS-Verlag 2010, S. 163-193.
Moritz, Christine: Die Feldpartitur. System zur Abbildung realzeitlicher Handlungsprozesse auf der Basis audiovisuellen Datenmaterials.
Postersession Berliner Methodentreffen. www.berliner-methodentreffen.de 2009. Verfügbar unter: www.qualitative-forschung.de/methodentreffen
